Auto avaliação de Química

Conceito: B, pois fiz todas as atividades solicitadas, trouxe todos os materiais, mas não fui além.

Auto avaliação de Química

Dou-me o conceito B pois fiz todas as atividades solicitadas pelo grupo e por você . Me interessei porém não fui á fundo nas pesquisas e fiz somente o que foi pedido .

Auto avaliação de química

Me auto avalio em S, pois ajudei a executar alguns dos trabalhos, mesmo não indo além do proposto, e deixando de estar sempre presente na organização e execução destes.

Técnica em Heidgger e da op art

Heidegger define técnica, usando as palavras de Aristóteles, como algo destinguido de conhecimento. A técnica influência a forma de pensar. e um exemplo é a necessidade que o ser humano tem em inventar artisticamente, como forma de expressão, tendo que estar em meio a arte.

A op art cria a necessidade de movimento, criando a ilusão óptica, levando ser humano a criar uma ilusão, para tentar ver o movimento.

Como o ser humano tem necessidade em estar em meio a arte, e se expressar através dela, viram a motivação de um novo invento artístico como a op art.

Filosofia da técnica

Aristóteles distingue episteme de techne e justamente no tocante áquilo e ao modo que ambas descobrem. Heidegger.

O eixo de refleção é aquele que o filósofo Martin Heidegger ( 1889-1976) denominou “a questão da técnica”, em particular, orienta-se este questionamento para uma das mais recentes manifestações da técnica moderna, aquela com maior impacto sobre nosso pensar, a informática.

Parafraseando Heidegger, a informática, muito mais do que revolucionária em nossas vidas, é a expressão mais atual da “essência da técnica, a Gestell, a qual é idêntica a essência da metafísica moderna”.

Deste modo, questionando e ao mesmo tempo apropriando-se, de modo até paradoxal, das novas tecnologias da informação e de comunicação, que contribuem para um aprofundamento sobre a essência da técnica.

A técnica em sua dimensão de produção

A técnica, como algo inerente à espécie humana, apresenta uma evolução congregada com a própria trajetória histórica do homem. Assim, sua emergência é localizável quando esse, emancipando-se do circuito natural e imediato dos estímulos e reações comuns aos demais animais, altera sua relação com a natureza.

Ambos, homens e animais, atuam sobre a natureza na busca de satisfação de suas necessidades, mas a interação humana é fruto de uma deliberação consciente e não instintiva/mecânica como a daqueles. Ao entrar em relação com a natureza, o homem não retira dela aquilo que pode satisfazer seus carecimentos: adapta-a, transformando-a a seus projetos e interesses.

Esse processo se efetiva através do trabalho, aqui concebido como atividade vital, ou seja “como atividade livre, universal, criativa e autocriativa, por meio da qual o homem cria (faz produz), e transforma (conforma) seu mundo humano e histórico e a sim mesmo. Desse modo, ou seja, a inteligência e capacidade de criar na realidade o que se necessidade e o que foi previamente idealizado.

É com essa natureza que o homem, através do trabalho e com o auxilio dos instrumentos que cria, passa crescentemente a dominar uma sobrenatureza que não é mais apenas natural, mas humano. O transforma a si mesmo, fazendo sua história.

Os meios de trabalho, nisso contido as técnicas, figuram como facilitadores no desenvolvimento da atividade.

Nesta medida, diferentemente da téchne grega e dessa condição ontológica dos meios de trabalho, a técnica passou, pouca a pouco, a se identificar por Ars (arte mecânica) ou com que hoje podemos denominar tecnologia.

Empreende-se, portanto, não só uma cisão materializada na emergência de duas grandes classes sociais antagônicas, mas também e inerentemente, no homem: ele é alienado do processo de produção como um todo e de suas capacidades e potencialidades humanas.

O advento da máquina sem dúvida reforçou esse quadro. Iniciando com a maquinaria simples e evoluindo para outras mais sofisticadas e automáticas, sua introdução no processo de trabalho contribui para que fosse retirada com maios rapidez das mãos do trabalhador a posse dos instrumentos, dos meios de trabalho. De outra parte, por ter sido introduzida na condição de propriedade dos que já detinham os meios de produção, a máquina, que poderia possibilitar um controle crescente dos homens em geral sobre o processo de trabalho, converteu-se em fator contribuidor para uma maior e mais eficiente sujeição do trabalhador aos modos de produzir organizados, controlados e direcionados para os interesses do capital.

A relação do homem, sendo assim, se modifica, antes trabalhava-se pela subsistência, e hoje em meio a técnica, trabalha-se por poder, capital. O homem retira da natureza excedente mente recursos naturais, para conseguir, manter poder neste mundo industrializado e artificial.

Portanto, reconstituindo-se numa reflexão sobre a "técnica", tornando amplamente como conjunto de meios para um mais eficiente desenvolvimento das tarefas humanas, que este, não respeita o paralelo subsistêncial com a natureza.

Referências: ABIGNANO,Nicola. dicionário de filosofia. 1963

BRUGUER, Walter . decionário de filosofia. Rio de Janeiro. 1988

CAMPAGNOLLI. Sandra Regina de Abreu Pires. desvendando uma relação complexa: o servico social e seu instrumental técnico. dissertacao de mestrado à Puc-SP. 1993

O efeito estufa

Esse fenômeno atmosférico acompanha a vida do planeta desde seus primórdios de existência e decorre da ação bloqueadora dos gases da atmosfera sobre o calor refletido na superfície terrestre. Esse efeito possibilita a manutenção da temperatura terrestre nos níveis que permitem a existência da vida.
A partir do século XIX, esse efeito tem-se acentuado. a queima de florestas tropicais e a ultilização de combustíveis fosséis em indútrias e usinas termelétricas lançam na atmosfera grandes quantidades de gás carbônico. Esse gás é um dos principais responsáveis pelo efeito estufa, e não permite que a radiação solar, depois de refletida na terra, volte para o espaço, bloqueando o calor.
A consequência direta é a alteraçaõ do clima do planeta. E um sinal disso é o aumento de 1,1 e 29 graus celsius na temperatura mundial, desde o início do século XX.
O aquecimento provoca o derretimento das calotas polares, com a consequente elevação do nível dos mares, inundando cidades costeiras e afetando atividades de subsistência com a agricultura e a pesca.
Pesquisadores e ambientais buscam maneiras de reduzir o efeito estufa, defendendo o investimento em fontes renováveis de energia e aumento da eficiência das usinas termelétricas. Enquanto isso, os países tentam definir acordos limitando a emissão de gases de efeito estufa, como o protocólo de kyoto, que foi estabelecido em 1997, assinado por 84 países, onde cerca de 30 já se tornaram suas determinações em lei. Para a entrada do pacto em vigor prescisa ter a adesão de 55 países, o que já ocorreu. O acordo prevê que, entre 2008 e 2012, os países reduzam sua emissões em 5,2%, relativamente os níveis medidos em 1990.
Os maiores níveis de emissões anuais de dióxido de carbono, em bilhões de toneladas, é a Europa oriental que produz o maios nível com 1,3 e por segundo a América do Norte produzindo 1,29.
A queima de florestas tropicais, é um dos fatores que propiciam o aquesimento global, que produz um aumento de gás carbonico. O total mundial de queima de floresta anual é de 1.67, sendo que 0.34 é produzido pela Amazônia. Outro fator que o Brasil contribui para o efeito estufa é a agropecuária, que corresponde por 10,161 das 13,173 toneladas de gás metâno liberadas para a atmosfera.
"A comissão de meio ambinete e desenvolvimento sustentável no dia 09 de junho de 2011 aprovou o projeto, da deputada Rebecca Garcia, que institui o sistema nacional de redução de emissões por desmatamento e degradação, conservação, manejo florestal sustentável, manutençaõ e aumento dos estoques de carbono florestal (REDD+) "- do estadão.
Portanto, o efeito estufa está prejudiciando o mundo como um todo, desde os animais, vegetação e, até aos seres humanos, pois o meio ambiente está sendo alterado saíndo do seu cilco natural. E devemos colocar logo em prática as leis que já foram aprovados, e inicias mais, pra parar de prejudicar o meio onde vivemos.

Resumo Classificação dos Elementos, T.P

H- Hidrogênio
METAIS- Dois terços dos elementos.
AMETAIS- 11 elementos.
SEMIMETAIS- 7 elementos
GASES NOBRES- 6 elementos.

Hidrogênio: Não possui grupos.
Possui características semelhantes aos metais.

Metais: Constituem cerca de 76% dos elementos da tabela.
São bons condutores de calor e eletricidade.
São maleáveis .
Solidos em condições ambiente, com exceção do mercúrio, que é líquido.

Ametais: Constituem cerca de 11% dos elementos da tabela.
São a maioria na natureza
São maus condutores de calor e eletricidade.
Não são maleáveis.

Gases Nobres: Faz parte de 6% dos elementos na tabela periódica.
Não participam de reações.
São todos gases em condições ambientes.

Semimetais: Apresentam propriedades intermediárias entre os metais e ametais.

Postado por Cibelle

Pintura a lá Jackson Pollock

Corrida de Cores

Rayanne

Texto de divulgação ciêntífica

     Os textos de divulgação científica tem como função transmitirem conhecimentos; expor um texto de natureza científica.

     O texto de divulgação científica faz o uso de conceitos e terminologia científica básica. Tem como função a transmissão de saberes, usando de gênero didáticos e de verbetes de enciclopédia.

     A estrutura varia, pois dependendo do assunto tratado, e de outros fatores de produção, como quem produz o texto, para quem, com que finalidade, em que veículo em que momento histórico. O texto é geralmente produzido com uma afirmação, um conceito no qual se desenvolve, por meio de exemplos, comparações, resultados objetivos de experiências, dados estatísticos, relação de causas, efeitos, e assim por diante.

     A forma para onde o assunto é conduzido interfere na forma de interpretação do texto, e o público no qual o autor pretende atingir, se é um público amplo a linguagem científica deve ser de fácil entendimento, se é distinto aos cientistas, a linguagem para um público com mais conhecimento, para possibilitar a interpretação.
     Portanto o texto científico por meio de exemplos e comparações, tem como finalidade informar e transmitir conhecimentos.

Diferença entre células animais e vegetais

As Caracteristicas que diferenciam as células vegetais das células animais são:

As células vegetais:

• Paredes Celulares que são compostas por basicamente celulose e um carboidrato, são semi-rígidas e por isso as não conseguem mudar sua forma. É uma estrutura permeável, que não exerce controle sobre substâncias que entram na célula ou que saem dela.
• Cloroplasto é uma organela, é rico em clorofila (A clorofila é um grupo de pigmentos fotossintéticos, responsável pela cor verde das plantas).
• O amido é a estrutura de reserva principal.
• São autótrofos, ou seja, são aqueles capazes de produzir o ser próprio alimento, sem depender de outro ser vivo para isso.

As células Animais:

• O glicogênio é a estrutura de reserva principal.
• São heterotróficos ou seja, são incapazes de produzir o seu próprio alimento, por isso alimentam-se a partir de compostos orgânicos, produzida por outros seres vivos.

Diferenças das Células Vegetais e Animais

       As células animais possuem pequenas vesículas contendo enzimas digestivas (lisossomo) e corpúsculos formados de microtúbulos (centríolos).

       As células vegetais apresentam corpúsculos verdes (cloroplastos), e são envolvidas por uma parede esquelética (parede celular).

        Dessas observações pode-se concluir que uma célula vegetal é diferente de uma célula animal, por apresentar uma parede esquelética e cloroplastos, que a célula animal não possui. A célula animal não possui parede celular, já a célula vegetal possui. Além disso, apresenta um vacúolo grande e central, e já na célula animal, os vacúolos são menores e em grande número. Por outro lado a célula animal tem lisossomos e centríolos, ausentes na célula vegetal.

Célula Animal

                                                                

Célula Vegetal






Postado por Cibelle Pereira Xavier

Diferenças entre célula animal e vegetal

    As células vegetais são diferentes dos animais devido à parede celular (estrutura semi-rígida) que é responsável por dar apoio mecânico à célula; membrana plasmática, organelas (centríolos), conexões celulares, váculos que tem função de armazenar a glicose, as vitaminas, sais, hormônios e etc. e ainda controla a pressão através da osmose, plastos que possui DNA e ribossomos, reserva energética, e a divisão celular.

   

Membrana plasmática

   O envoltório celular presente em todos os tipos de células é a membrana plasmática. Essa membrana é lipoprotéica, constituídas de proteínas e fosfolipídios.

   Existem duas camadas de fosfolipídios que formam um revestimento fluído, delimitando a célula. Por ter afinidade diferencial com a água, essas camadas formam uma película que isola a célula, impedindo a passagem de moléculas solúveis em água.

   Isso significa que, se a célula fosse revestida somente por lipídios, seria completamente impermeável a são solúveis em água. Esse fato não acontece por que as moléculas que ficam imersas na camada fluída de lipídios formam verdadeiras "portas", entretanto, não passa tudo, há uma seleção.

   Esse conjunto de características estruturais e funcionais das camadas de lipídios e das proteínas imersas nelas confere a membrana plasmática o que se chama permeabilidade seletiva: a membrana e permeável, mais não a tudo.

   Os tipos de proteínas das membranas celulares variam de célula para célula e determinam as funções especificas da membrana.

   Na membrana plasmática das células animais, alem dos fosfolipídios existe também o colesterol.

Os involtos são em geral, resistentes e permeáveis: glicocalix presente nas células animais e de muitos protistas; parede celular, presente na maioria das bactérias, nas cinobacterias, em alguns protistas, nos fungos e nas plantas.   

 Postado por Rayanne

    

E no futuro?

Nossa língua tem sido estudada e ensinada de varias maneiras, geralmente envolvendo tecnologia. No decorrer do tempo só serão usadas essas ferramentas tecnológicas. Como por exemplo, o uso da internet como fonte de pesquisa e não livros.

Focando em português e produção textual, o que vai acabar acontecendo é a troca de textos escritos à mão por textos digitados como por exemplo, podemos usar este texto. Mas não é só isso que vai ocorrer, acho que assim como a tecnologia vem se desenvolvendo a maneira de se ensinar também acompanha esse avanço.

Fica visível que com o tempo a tecnologia está mais envolvida em ajudar no ensino da nossa língua, mas não só tem auxiliado nisso como também na comunicação entre o aluno e o professor através de redes sociais.

Agora é só esperar o dia em que todos os alunos terão seus próprios notebooks e todos os livros serão digitalizados.

E no futuro como será o colégio (primeiro texto)

Com passa do tempo todas as coisas foram evoluindo e isso foi modificando tudo e todos, o ensino também foi influenciado pela tecnologia.

Nos colégios já é possível observar essa mudança, pois já se é utilizado notebooks, projetores de imagem entre outras ferramentas tecnológicas que facilitam o estudo no dia a dia, outro exemplo que pode ser falado aqui é o fato de ter sido criado este blog para apresentar os trabalhos, textos etc. Outra coisa que pode ser observada, é que as pesquisas em livros foram trocadas por sites como fontes de consulta.

No decorrer do tempo os caderno também serão substituídos por notebooks ou algo assim, mas acho que para isso acontecer vai levar um pouco de tempo, porque esse tipo de recurso ainda não é acessível a todas as pessoas, mas isso não impede de acontecer algum dia.

Tecnologia e a Escola

       As escolas estão evoluindo cada vez mais, utilizando alguns recursos tecnológicos, que mesmo sem notarmos está presente em nosso ensino. Um exemplo disso é a utilização da internet para a realização de pesquisas e trabalhos escolares. 

       Em alguns anos, os alunos iram trocar cadernos por notebooks e livros didáticos por e-books, com o objetivo de poupar papéis, ajudando assim o meio ambiente. 

       Deste modo poderemos utilizar blogs e o e-mail para a realização de textos  para a disciplina de produção textual, e em língua portuguesa poderemos ter acesso a livros e regras gramaticais online. A tecnologia ainda será muito utilizada nas escolas no futuro. 

A Tecnologia nas Escolas (texto anterior) 

       As escolas estão evoluindo cada vez mais, como tudo no mundo, usando alguns recursos tecnológicos que são lançados no mercado, pois vivemos em uma sociedade que trabalha, consome e habita um determinado meio ambiente já bastante modificado pela tecnologia, com isso os alunos tendem a também utilizar meios tecnológicos para realizarem suas pesquisas e trabalhos.

       Alguns anos atras, todos os trabalhos pedidos pelos professores nas escolas eram pesquisados apenas em livros de bibliotecas, mas isso mudou, pois agora temos mais um meio para nos ajudar em pesquisas, à internet, que nos liga ao mundo, transmitindo milhares de informações o tempo todo.

       A tecnologia nas escolas é uma grande oportunidade de explorarmos grandes informações que estas contem, pois o mundo esta em constante desenvolvimento tecnológico.


Postado por Cibelle Pereira Xavier.

Nossa língua no futuro.

No futuro algumas matérias modificaram suas formas de aprendizagem, assim como a L.P. e P.T. , o que me faz pensar que vai ser diferente, a forma de como irão aprender, como ficará as regras, a classe do nosso português, a variação da ortografia e da gramática, até mesmo a forma da escrita, e a regras de com usar outras palavras etc. A P.T. pode variar nas regras básicas de um texto, onde contribui pra mudar as palavras e outras regras enfim. A Língua Portuguesa provavelmente não terá sua forma formal, e ou clássica como algumas pessoas ainda hoje utilizam, a forma do aprendizado será mais tecnológica tenho certeza, com toda essa geração de computadores e robôs, talvez seja professores mecanizados dando aula para alunos que ficaram em casa, vendo a aula diretamente de uma tela, e com tantas idéias, será que ainda vamos conseguir manusear uma caneta, no futuro? Acho que não, pois com robôs e etc, a tecnologia pode evoluir de tal ponto que não faria-mos mais nada para aprender corretamente o Nosso Português. (reescrita )

O avanço tecnologico do ensino ao longo do tempo

O avanço tecnologico do ensino ao longo do tempo

                                                                                                                                       

    O método de ensino e as escolas vem se modificando juntamente com os avanços tecnológiocos, equipadas de maneiras mais práticas, e mais tecnologicas, visando a produção mais rápida e eficaz e menos manual a cada avanço.

     Há alguns anos atrás, os professores usavam cartazes para ilustrar suas idéias, e as figuras relativas a matéria .Hoje temos televisões nas salas, disposição de computadores, entre outros eletronicos, muito uteis e de facil entendimento.

    Hoje as escolas que estão mais avançadas, tem telas, e os alunos ultilizam mais notbook ao invéz de cadernos, e acredito que conforme estes avanços que só tendem a se propagar, a ultilização dos avanços tecnologicos nas escolas so tendem a aumentar.

    O método de pesquisa, como ja podemos observar, não ultiliza mais livros como fontes, e sim sites da internet, mesmo não sendo fontes tão seguras como os livros.

    Os professores, no ensino de hoje já estão exigindo que haja uma interção com a tecnologia, como fazer blog e postar textos, realizar trabalhos digitados, comunicar avisos atravez do email, entre outros.

    O ensino das disciplinas ultilizarão mais imagens e vídeos, tornando as aulas mais dinâmicas, e possibilitando o aluno a aulas fora de aula através de sites.

    As disciplinas de lingua portuguesa e produção textual,serão corrigidas de forma mais tecnologica, ou seja, por computadores, dispondo de menos uso manual do professor, resultando também em mais tempo para outra diversas atividades escolares, sendo ultilizadas de modo mais produtivo.

O ensino do futuro

     Existirão avanços no ensino, que só tendem a crescer juntamente com a tecnologia que está se empregando nas disciplinas.
   Podemos citar as disciplinas de produção textual e língua portuguesa, que irão ultilizar muita tecnologia nas atividades propostas. Estas atividades propostas que poderão ser passadas muitas vezes por internet na comodidade da própria residência do aluno, que estes irão mandar por email ou publicar por blogs, para o professor corrigir também em qualquer lugar desejado, e as atividades de casa serão passadas via twwitter meio eficinte de comunicação.
    Os livros propostos em literatura não serão mais comprados e sim lidos em notbook ou ebook  que poderão ser baixados via internet.
   Em sala, os professores terão quadros digitais, e os alunos ultilizarão notbook ao invés de cadernos.
   Portando quanto mais interado da tecnologia os alunos estiverem, mais facilmente acompanharão os avanços do ensino.

postado por Rayanne

O Futuras das Aulas

Acredito eu que dentro de alguns anos, haverá uma grande mudança no modo de aprendizado e no modo de dar aulas. As principais mudanças ocorrerão de acordo com o avanço da tecnologia , na atualidade já podemos perceber como será o uso dela nas aulas .

Nas aulas de Língua , como as de Português , Inglês e etc. o uso de tecnologia poderá ser utilizado mais abrangentemente na parte de alfabetização de crianças e nas apostilas onlines dispensando assim o uso de papel , ela pode ser atualizada a certas abreviações que muito utilizadas hoje e futuramente.

E nas aulas de Produção Textual assim como nas aulas de Português não ocorrerá o uso de papel sendo utilizado computadores . As redações podem ser armazenadas no computador principal , ou seja o do professor , mas porem para essas aulas deverá também ocorrer uma atualização na sala de aula deixando a mesma mais tecnológica e dinâmica .

Para todas estas mudanças primeiramente deve se mudar o estado de educação brasileira e uma melhor assaliarção do professor.

E no futuro como será o colégio

Com passa do tempo todas as coisas foram evoluindo e isso foi modificando tudo e todos, o ensino também foi influenciado pela tecnologia.

Nos colégios já é possível observar essa mudança, pois já se é utilizado notebooks, projetores de imagem entre outras ferramentas tecnológicas que facilitam o estudo no dia a dia, outro exemplo que pode ser falado aqui é o fato de ter sido criado este blog para apresentar os trabalhos, textos etc. Outra coisa que pode ser observada, é que as pesquisas em livros foram trocadas por sites como fontes de consulta.

No decorrer do tempo os caderno também serão substituídos por notebooks ou algo assim, mas acho que para isso acontecer vai levar um pouco de tempo, porque esse tipo de recurso ainda não é acessível a todas as pessoas, mas isso não impede de acontecer algum dia.

A Tecnologia nas Escolas

     As escolas estão evoluindo cada vez mais, como tudo no mundo, usando alguns recursos tecnológicos que são lançados no mercado, pois vivemos em uma sociedade que trabalha, consome e habita um determinado meio ambiente já bastante modificado pela tecnologia, com isso os alunos tendem a também utilizar meios tecnológicos para realizarem suas pesquisas e trabalhos.

     Alguns anos atras, todos os trabalhos pedidos pelos professores nas escolas eram pesquisados apenas em livros de bibliotecas, mas isso mudou, pois agora temos mais um meio para nos ajudar em pesquisas, à internet, que nos liga ao mundo, transmitindo milhares de informações o tempo todo.

     A tecnologia nas escolas é uma grande oportunidade de explorarmos grandes informações que estas contem, pois o mundo esta em constante desenvolvimento tecnológico.

Postado por Cibelle Pereira Xavier

Nossa língua no futuro.

Hoje o ensino da Língua Portuguesa é bem modificado comparado ao de antigamente, principalmente se for notar a forma de falar, e de escrever. Hoje até mesmo a ortografia já foi bastante modificada, e, por exemplo, até esse ano de 2011 ocorreram mudanças na ortografia da Língua Portuguesa, algumas palavras, e assentos que existiam, deixaram de ser usados. No futuro espero que não esteja com tantas mudanças, pois, muitas pessoas ainda gostam, e admiram o português formal, e clássico. O futuro deve nos guardar uma forma muito mais rápida e eficiente de aprender, mais não tão boa e com todas as regras que temos hoje, o correto da Língua Portuguesa provavelmente deixará de existir, irá ser meio diferente, não esquecendo da Produção de Texto que também, há de mudar sua forma de ser conforme o tempo, e a tecnologia que nos faz ficar bem mal acostumados, como esses programas que arrumam nossa escrita conforme digitado.

Tabela Periódica

     A tabela periódica ou classificação periódica dos elementos é um arranjo que permite não só verificar as características dos elementos e suas repetições, mas também fazer previsões.

     Após os trabalhos de Lovosier, Dalton e outras, o estudo dos elementos químicos desenvolveu-se de tal forma que se tornou necessário classifica-los de acordo com suas propriedades. A observação experimental tornou evidente que certos elementos têm propriedades muito semelhantes, o que permite reuni-los em grupos.

     Desde o início do século XIX, várias tentativas, sem grande sucesso, foram feitas para organizar os elementos. O trabalho mais detalhado foi feito, em 1869, pelo químico Dimitri Ivonovich Mendeleev (1834-1907), tornando-se a base da classificação atual. Ele ordenou os elementos em função de suas massas atômicas, respeitando suas propriedades químicas. A partir desta relação, Moseley pode concluir que as propriedades químicas e físicas das substâncias simples dos elementos eram representadas melhor pelos números atômicos do que por suas massas. Baseando- se nessa descoberta, foi possível organizar a tabela, seguindo agora não a ordem das massas e sim a ordem dos números atômicos.

A classificação dos elementos químicos

     
     Na tabela periódica, os elementos estão organizados em ordem crescente de número atômico. Ela é organizada por colunas, denominadas grupos, e linhas horizontais, denominados períodos. Os grupos correspondem a conjuntos de elementos cujos átomos formam substâncias com propriedades físicas e/ou químicas semelhantes.

     Entre os elementos conhecidos, temos os naturais, que constituem a matéria do nosso mundo físico, e os artificiais que foram obtidos em laboratório de pesquisa nuclear.

Períodos

     Denomina-se período ou série cada uma das sete linhas (filas horizontais) da tabela. O número do período corresponde ao número de camadas ocupadas pelos elétrons. Daí temos sete períodos.

Famílias

     As dezoito colunas (filas verticais) da tabela são denominadas famílias ou grupos. Os elementos que pertencem a uma mesma família apresentam propriedades químicas semelhantes, pois possuem a mesma quantidade de elétrons na última camada.
   
    Observamos na tabela que as famílias são organizadas pelas letras A e B. Aquelas indicadas pela letra A é a família zero recém denominações específicas.

Alguns grupos da tabela periódica

1 metais alcalinos: do latim álcali que significa “cinza de plantas”. São encontrados em cinzas formadas pela combustão de plantas, principalmente o sódio e o potássio.
2 metais alcalinos-terroso: “terroso” é o termo da alquimia: substância pouco solúvel em áqua sob altas temperaturas.
16 calcogênios: do grego khalkós, as principais fontes de átomo desses elementos químicos são minérios de cobre.
17 halogênios: expressão grega que significa “formadores de sais”(cloreto, brometos, nitratos, sulfetos, etc.)
18 gases nobres: recebem essa denominação porque se considerava que suas substâncias não reagiam com nenhuma outra.

Tecnologia da informação fruto da ciência da sociedade

  
     Conhecimento tecnológico e científico estão intimamente ligados. Com o avanço do conhecimento sobre a estrutura dos materiais, por exemplo, foi possível gerar todo um aparato tecnológico para processar informações por meio de máquinas incríveis conhecidas como computadores.

     Todo esse desenvolvimento tecnológico surgiu devido ás novas necessidades humanas e está associado também ao desenvolvimento científico. A partir, por exemplo, do conhecimento das propriedades dos materiais foi possível produzir novos produtos químicos com uma infinidade de aplicações  na medicina, na agricultura, na engenharia e até mesmo em nossas residências.          

O Futuro das Aulas

O futuro da sala de aula tem uma grande e vasta opções de mudança , não só delas as próprias aulas tem grande tendência a melhorar. Mais começarei com as principais mudanças no local , ou seja a sala . As salas terão lousas interativas com o professor , todos os dados relatados pelo professor na lousa serão mandadas para computadores que serão próprios dos alunos . Aonde eles deverão somente fazer anotações e aonde terão acesso as suas apostilas que estarão armazenadas no mesmo .

Porem a mudança seria nas aulas de línguas como as de Português , Inglês e etc. Elas deverão se ajustar a certas e abreviações muito usadas. Professores poderão dar aulas de longe ou seja , as existiram mesmo se ocorresse uma falta de professor. Assim mesmo ocorrera com os alunos terão acesso as aulas mesmo tendo faltado. Já as aulas de Produção de texto não existiria o uso de papel e os textos mandados para o computador principal , ou seja o do professor. Todas estas tecnologias , já estão em desenvolvimento porém sabemos que a educação tem muito a melhor podem ser um modo de melhorar a educação no Brasil .

Postado por Matheus M. Boeira

O avanço tecnologico do ensino ao longo do tempo

                                                                                                                                       

    O método de ensino e as escolas vem se modificando juntamente com os avanços tecnológiocos, equipadas de maneiras mais práticas, e mais tecnologicas, visando a produção mais rápida e eficaz e menos manual a cada avanço.
    Há alguns anos atrás, os professores usavam cartazes para ilustrar suas idéias, e as figuras relativas a matéria .Hoje temos televisões nas salas, disposição de computadores, entre outros eletronicos, muito uteis e de facil entendimento.
    Hoje as escolas que estão mais avançadas, tem telas, e os alunos ultilizam mais notbook ao invéz de cadernos, e acredito que conforme estes avanços que só tendem a se propagar, a ultilização dos avanços tecnologicos nas escolas so tendem a aumentar.
    O método de pesquisa, como ja podemos observar, não ultiliza mais livros como fontes, e sim sites da internet, mesmo não sendo fontes tão seguras como os livros.
    Os professores, no ensino de hoje já estão exigindo que haja uma interção com a tecnologia, como fazer blog e postar textos, realizar trabalhos digitados, comunicar avisos atravez do email, entre outros.
    O ensino das disciplinas ultilizarão mais imagens e vídeos, tornando as aulas mais dinâmicas, e possibilitando o aluno a aulas fora de aula através de sites.
    As disciplinas de lingua portuguesa e produção textual,serão corrigidas de forma mais tecnologica, ou seja, por computadores, dispondo de menos uso manual do professor, resultando também em mais tempo para outra diversas atividades escolares, sendo ultilizadas de modo mais produtivo.


Postado por Rayanne.